M3 - Factores e processos de aprendizagem

Dia 23/03/2011, iniciamos o módulo 3 -  "Factores e processos de aprendizagem" de 8 horas, com o formador Fernando Moura.

O que é a Aprendizagem?

A aprendizagem resume-se, muito sinteticamente, à aquisição de novos comportamentos ou à modificação de alguns já existentes.

No entanto, esta pode ser condicionada por diferentes factores:
- Meio;
- Personalidade;
- Memória, entre outros...

No contexto de formação, o formador deverá saber "lidar" com estas situações, isto é, terá de atender à diversidade de cada grupo de formandos, pois a maneira como eles "aprendem" irá variar.

Deverá também ter em conta:

• As actividades propostas deverão estar ao nível de todos os formandos;;
• Todos os formandos deverão participar nas sessões;
• Sempre que o formador seja confrontado com uma opinião de um formando diferente da sua, deverá saber "contornar" a situação, lançando, por exemplo, debates ao grupo, mas nunca vendo como uma crítica destrutiva a correcção;
• Sempre que os resultados pretendidos não estejam a ser alcançados, o formador deve "reforçar" a informação.

A aprendizagem subdivide-se em três domínios:

• Domínio Afectivo (saber-ser/estar) - Ao nível da sensibilidade. Interesses, atitudes e valores.
• Domínio Psicomotor (saber-fazer) - Engloba as actividades motoras.
• Domínio Cognitivo (saber-saber) - Inclui a aquisição de conhecimentos, à capacidade de aplicá-los face a novas situações. Actividade intelectual.

As Teorias da aprendizagem são:

• Comportamentalista;
• Humanista;
• Cognitivista.

Ainda nesta sessão, assistimos a um trecho de um filme, baseado numa história verídica, "Victor, o menino selvagem de Aveyron"; nele são retratadas as competências sociais e relacionais do ser humano.

M9 - Mecanismos de ensino à distância

O modo de ensino tem se vindo a modificar desde há alguns anos para cá.
Actualmente fala-se muito de E-Learning e B-Learning... mas o que são?

E-Learning: "(...)modelo de ensino não presencial suportado por tecnologia.(...) Outra definição simples para e-learning será "o processo pelo qual o aluno aprende através de conteúdos colocados no computador e/ou Internet e em que o professor, se existir, está à distância, utilizando a Internet como meio de comunicação (síncrono ou assíncrono) podendo existir sessões presenciais intermédias."

http://pt.wikipedia.org/

B-Learning: É semelhante ao E-Learning, no entretanto inclui situações presenciais obrigatórias, daí a a designação blended (misto).

Após debatermos na aula, deparámo-nos com algumas vantagens e desvantagens destes métodos de ensino à distância:

M7 - Recursos Didácticos

Devido a motivos de força maior, tivemos de alterar a ordem dos módulos na formação e no dia 18/3/2011, introduzimos o módulo 7 "Recursos Didácticos", com o formador Ricardo Mousinho.

Após esta etapa de formação, devemos, nós formandos, ser capazes de seleccionar, conceber e adequar os meios didácticos em função pedagógica adoptada.

O que é um recurso didáctico?
É todo e qualquer recurso utilizado no contexto de um procedimento de ensino visando estimular o aluno e visando o aperfeiçoamento do processo ensino - aprendizagem.

Exemplos de recursos didácticos

Existem diversos materiais que podem servir de apoio aquando da aprendizagem; entre muitos destacam-se:
• Quadro de ardósia;
• Quadro branco;
• Cartolinas/ Cartazes;
• Projector de diapositivos;
• Datashow;
• Smartboard.

Este último ainda está em expansão, mas já se pode encontrar nas escolas mais desenvolvidas do país:



Qualquer que seja o material utilizado, temos de ter em conta, sempre, se se adequa ou não à matéria, ao conteúdo, que iremos abordar.

Ainda nesta sessão foi-nos colocado uma tarefa, para avaliação; em pares, teríamos de criar um módulo, hipotético, numa formação online, através da plataforma Moodle.


O Moodle é um software livre, de apoio à aprendizagem, executado num ambiente
virtual. É utilizado principalmente num contexto de e-learning ou b-learning, permitindo a criação de cursos "on-line", páginas de disciplinas, grupos de trabalho e fóruns de aprendizagem, estando disponível em 75 línguas diferentes.

Para mais informações sobre esta ferramenta siga o link:
http://moodle.org/

M2 - Simulação Pedagógica Inicial

Neste módulo, é-nos proposto que façamos uma simulação pedagógica inicial ou autoscopia inicial, isto é, uma apresentação sobre um tema qualquer, em 10 minutos, pois aqui será feito um diagnóstico pela nossa formadora e pelos nossos colegas; a nossa postura, o nosso "à vontade", como lidamos quando somos confrontados com questões dos nossos espectadores, a nossa gestão do tempo são tudo aspectos a ter em conta por aqueles que nos avaliam.

Mas acho que nos saímos muito bem... os temas foram diversos, mais ou menos dentro da área profissional de cada um.
No meu caso, como a minha área é Informática de Gestão, fiquei um pouco à toa... pois sabia que não iria ser muito produtivo explicar um código de Programação VB ou assim... mas lembrei-me de uma coisa que pelo que tenho visto é muito utilizado e ainda existe muita gente com certa dificuldade: Excel!

Para tal a minha simulação foi feita com base numa tabela de Excel:

Conforme pode ser visto acima estes foram os 7 pontos que me propus a explicar. São exercícios simples que podem ter sido esquecidos e muitas vezes podem ajudar.

Assim como pode não ter sido anotado por todos aqui segue um pequeno tutorial de como resolver as questões:

1. Calcular a média dos testes por aluno

Aqui a média dos testes do aluno nº1 será a soma do 1º com o 2º a dividir por 2.
Fácil? Não?
Agora para podermos estender esta fórmula aos restantes alunos basta arrastá-la para as células que queremos:

Tendo em atenção que arrastamos o cantinho da célula, o cursos deverá ficar numa cruz preta; pois só assim a fórmula desta célula será copiada para as restantes.

 O resultado deverá ser este:

2. Agora para calcularmos a média do 1º Teste em geral:

Vamos utilizar a função "Média"; posicionamos o cursos na célula D15 e clicamos em

é nos apresentado o seguinte:

Seleccionamos a "Média" e escolhemos o intervalo, neste caso de D5:D14:

3. Agora o resultado seria "13,68", mas podemos diminuir o número de casas decimais:

Para a média do 2º Teste basta arrastarmos a célula D15 para a E15:

4. Vamos então contar o número de negativas para o 1º Teste, ou seja, serão todos os valores entre D5 e D14 que sejam menores que 10. Assim inserimos novamente uma função CONTAR.SE:

5. Para somarmos o total de positivas, o processo é análogo, apenas mudamos o critério, passará a contar todos os valores que forem iguais ou superiores a 10:

6. Por vezes pode ser útil formatarmos as células de acordo com os valores.

   Assim vamos colorir a vermelho os valores negativos, utilizando a Formatação Condicional:

Aqui definimos que queremos a vermelho todos os valores menores que 10:

7. Agora queremos realçar apenas os valores maiores ou iguais a 10; assim sendo, como não existe esta regra predefinida, vamos criá-la:

O que fizemos acima, foi definir a nossa regra, nesse caso "maior ou igual", ao valor "10", deverá apresentar o formato que desejarmos, aqui Preenchimento da célula a verde claro e Cor do Tipo de Letra a verde. Aplicamos e:

Espero ter sido clara neste turorial... Isto é apenas uma pequena funcionalidade do que o Excel é capaz de fazer.

M1 - O formador face aos sistemas e contextos de formação

Nesta nossa primeira sessão, dirigida pela formadora  Drª. Ana Albergaria, fomos inteirados mais ao pormenor em que consiste esta formação.

Cada um de nós apresentou-se à turma, tendo por base uma folha entregue pela formadora, onde constava as seguintes perguntas:
"Quem sou eu";
"A minha experiência profissional";
"As minhas expectativas";
"O meu lema de vida".
As respostas a estas perguntas foram varíadissimas, mas uma delas foi quase comum a todos... "As minhas expectativas: Aprender mais"; o que nos leva a crer que, pelo menos neste grupo, o saber não ocupa lugar :)


Como em todo o profissional, também no formador deverão existir qualidades que devem de "sobressair" para que este se torne "o formador perfeito",   após debatermos na aula obtivemos 10 mais importantes (sem ordem específica de mérito):

• Inteligente;
• Exigente;
• Sabedoria;
• Espírito de mudança;
• Dinâmico;
• Humanista;
• Dom da palavra;
• Visão simples;
• Liderança;
• Bom ouvinte.

Como é óbvio, estas qualidades variam de pessoa para pessoa, estão mais patentes nums do que noutros... mas podem ser desenvolvidas, e ao fim ao cabo, esse desenvolvimento é uma das finalidades desta formação.
Mas esse processo de aprendizagem não pode ser feito por si só, é dependendo da força interior de cada um, da sua motivação e vontade que será concretizado com sucesso, tal como ilustra vídeo abaixo:



Nós, enquanto futuros formadores, e não só, enquanto seres humanos que somos, temos de ter a percepção de que o mundo está em constante mudança e progressão, e nós temos de nos adaptar a esses factos, da melhor maneira para que possamos viver e crescer em sociedade.
Alguns dos factores apresentados nas aula foram:

• As novas modalidades de produção;
• As novas tecnologias;
• Paradigma - Qualidade;
• Mobilidade dos trabalhadores;
• Evolução do perfil do consumidor;
• Espaço rural = urbano.

Lançamento do blogue

Este blogue foi criado com o intuito de publicar todo o percurso desenvolvido no curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores. Aqui postarei regularmente o que será tratado ao longo desta formação, para que seja de proveito para todos os que aqui acederem.

Este curso está a ser desenvolvido na Escola Profissional da Aprodaz, e tem a duração de 100 horas, distribuídas por 12 módulos.